牛金泉，一名平凡的教育工作者，带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬与热爱，已在的教育战线上默默坚守了二十余年。从教以来，他始终不忘初心，脚踏实地辛勤工作，任劳任怨，在教育事业的道路上砥砺前行。
      近日，牛金泉参加了离石区委组织的赴江阴学习活动，学习江阴的先进发展经验，在教育的道路上，他是一名学习者，每次学习都有不同的感受、不同的认识。这次学习使牛金泉对离石的教育发展有了新的思考。他认为对于离石公办教育的区位优势、资源优势、队伍优势，站在新的发展起点上的离石教育应该说是占有天时、地利、人和之便，因此离石教育学江阴也应该站在一个换挡、加速、提质的新起点上。
      离石教育的新发展，牛金泉认为教育的发展抓人比抓体制机制更重要。抓人首先抓校长队伍，校长作为学校教学的领导者，肩负着引导全体教师推进课程改革的重任。要凭情怀、凭能力、凭业绩当校长。在他看来校长应该认真地学习，与时俱进，不断地捕捉新动态，掌握新方法，完善对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。然后就是体制机制的问题，解决个人利益分配，激发教师教学的积极性。
      好制度把坏人变好，坏制度把好人变坏。在依法治教前提下，进行教育系统的深化改革已是刻不容缓。
      教育是科学、教育有规律、教育无小事的基本教育理念，决定了教育必须是个系统工程，参与教育的各方形不成合力就必然形成一种内耗。牛金泉认为当前重点要抓的就是把教育当作系统工程去做。首先是内容上的系统化，就是管理制度的系统化。其次是程序上的系统化，体现为过程、仪式上的无缝衔接；然后就是时间上的系统化，体现为超前性、可持续性、适时性；最后是空间上的系统化，表现为参与教育的各方各归其位、各负其责。建立以离石区情为基础的系统化教育管理模式，应该成为离石教育学江阴的终极目标！
      初心未忘，使命牢记；鬓发斑白，壮心不已！这是牛金泉对自己的激励。教育是一门慢艺术，他将始终保持一颗热忱之心，坚守自己的职业操守，为教育事业无私奉献…… （王晶晶）

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