一阵风过，一季叶落，一程耕耘，一签墨迹。在这美丽的深秋，挥笔写下缕缕情愫，也写下朔城区第二小学系列教学教研活动按期举行的明媚如初。
　　本学期的教学教研活动全面围绕“发展学生核心素养，努力建构生长课堂”这一主题展开，从“骨干教师引领课”“青年教师观摩课”“说课议课助提升”“校级领导开论谈”“常规检查抓细节”“课题研究落实处”等方面为抓手，扎实推进学校教学工作。 　　为促进新老教师之间的相互学习，提升教育教学质量，让所有教师对整合课程有更深入的学习和运用，本学期首先推选出21位骨干教师先进行了为期3周的引领示范课。语、数、英、音、体、美学科的骨干教师以《课标》为指导，钻研教材，精心准备、设计教学活动，积极的师生互动，生生互动，在快乐的学习氛围中得到发展。 　　为期1周的“青年教师课堂教学观摩课”也开始了。 8位青年教师在教学设计、组织教学、教学重难点的突破、运用新理念等方面都取得了可喜进步。用每节课的时间钻研、探索，用每次教研活动的机会磨合、整改，用每堂公开课的机会蜕变、升华。相信经过一段时间的践行，生长课堂的理念一定会在我们的课堂中生根，发芽。
　　语文课堂的灵动与激情，清晰的学段目标让孩子们很自然地融入其中，沉醉其中；数学课堂的理性与思考，条理的学习思路让孩子可以步步深入，自然习得；英语课堂的情境与运用，浓厚的语言氛围让孩子们情不自禁地表达，轻松欢畅地交流。其他的科任课堂，也呈现出了各个学科明显的特点，将课堂的张力淋漓尽致地发挥了出来，让学生在各科的熏染中得到了生命的张扬与智慧的激荡。 　　从骨干教师的示范引领课到青年教师的观摩课，通过课例的研磨展示，老师们积极转变教学思想，改变教学方式。说课议课过程中的分享与探讨，产生出集体智慧的碰撞，使教师对教材有更全面的理解与把握，对课堂教学模式与方法更加优化，从而为落实学科要素，提升学生素养做好铺垫，打好基石。 　　讲课议课活动中，我们深刻地感受到了师生之间、生生之间的理解与悦纳，活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。老师们需要沉下心来，慢下步来，进行总结与反思、实践与应用，给自己一个在实际课堂教学中以期真正提高课堂教育教学质量。
系列教学教研活动的后续开展，相信会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。（朔城区第二小学校）