本网讯 (张晋康 孙娜 梁艳)语言是思维的窗口，是进行交际的工具。随着对外交流日益增加，学生们的英语学习受到了广泛关注。英语音标拼读教学，已成为北关小学的一大特色。 在今年这个超长版的寒假里，英语老师们在组长薛顺兰和史芳萍老师的带领下，不辞辛苦，潜心钻研，历时数月，精心编写的两本《小学英语拼读教学》校本教材已初步定稿!

　　著名英语教育专家胡春洞教授说过 “英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关。”儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。少年儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们活泼好动，听觉敏锐，模仿能力强。《小学英语拼读教学》紧扣儿童的心理、认知及年龄特点，采用彩色版本，强化学生的视觉冲击。元辅分离，难点分散，易懂易记，充分体现了“基础——轻松——有趣——实用”的特色，不仅符合少年儿童的认知规律，而且与现代教育理论相吻合。

　　《教育与脑神经科学》中讲道：“看到的信息储存在视觉皮层，读后的信息储存在听觉皮层，勾画后的信息储存在运动皮层，所学内容储存在多个区域，强化了所学内容在脑中的刺激。”《小学英语拼读教学》的编写遵循“从易到难，循序渐进”的认知拼读规律，在《英语国际音标》的基础上，结合自然拼读法，以图文对译等形式训练学生的语言素养，培养学生“见词能读、听音能写、音形义能结合”的语言技能，为提高学生的英语阅读能力奠定坚实的基础。

　　事非经过不知难，在编写《小学英语拼读教材》的过程中，主编史芳萍和英语组的老师们都付出了常人难以想象的辛苦。个中滋味，只有经历过的人才能体会。别人的星期、假期对她们来说已成奢望，暗夜的灯光笼罩着她们的身影，午夜的宁静沉淀着她们的思绪。夜以继日，废寝忘食，不计回报地致力于教材的编写工作，已成为他们在这个特殊假期当中的主旋律。

　　特别是五一假期之后，北关小学全体英语教师每天上午8点到校，12点回家，整整用了七天的时间，完成后续的编写、校对工作。她们以英语教材和牛津字典为依据，根据单词的难易程度进行排序，把字母及字母组合的规则发音的词汇量进行了扩充。然后，从字母到单词再到句子的音标，从重读音节到非重读音节都一一进行认真审核、校正。“细微之处见风范”老师们认真的态度让人叹服，她们不顾网课教学的劳累，挤出时间投身于教材的编写、校对工作中，默默奉献，无怨无悔。

　　“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”薛顺娈老师和娄春芳老师，虽然是老教师，但她们那种积极向上的工作态度，一丝不苟的敬业精神，生命不息、奋斗不止的高贵品质深深地感染着、激励着年轻的老师们!

　　老师们与纸笔相依，与电脑为伴。从构思到选材，从编写到定稿，从校对到修正，一环环一步步都渗入了他们的汗水，凝聚了他们的心血。相信《小学英语拼读教学》教材定会对提高记忆单词的效率，提升英语学习的效果，起到不可估量的作用!北关小学的老师们也定会孜孜不倦，砥砺前行，再续辉煌!再谱新篇!

(责任编辑: 曾慧)